انتقد الدكتور عاصم حجازي سؤال “مضاد كلمة أبي” الوارد بأحد امتحانات اللغة العربية، مؤكدًا أن صياغته تكشف عن مشكلة تتجاوز الخطأ اللغوي نفسه، وتمتد إلى آليات اختيار وترقية المعلمين المسؤولين عن إعداد الامتحانات.
وأوضح حجازي، أستاذ علم النفس التربوي بكلية الدراسات التربوية بجامعة جامعة القاهرة، أن واضع السؤال يبدو أنه كان يقصد كلمة “أبى” بمعنى رفض، لكنه لم يفرق بين الياء والألف المقصورة، ما أدى إلى وقوع خطأ لغوي وصفه بـ”الفادح”.
وأضاف أن من غير المقبول أن يقع معلم متخصص في اللغة العربية، وصل إلى مستوى إعداد الامتحانات، في مثل هذا الخطأ، معتبرًا أن الأمر يعكس أزمة أوسع تتعلق بمعايير التصعيد المهني واختيار القائمين على وضع الأسئلة.
وشدد على ضرورة حذف درجة السؤال بالكامل، لضمان دقة التقييم وتحقيق العدالة بين الطلاب، مؤكدًا أن الطالب لا يجب أن يتحمل نتيجة خطأ في صياغة السؤال.
وأشار إلى أن الواقعة تعيد طرح أهمية المراجعة الدقيقة لأسئلة الامتحانات قبل اعتمادها، خاصة في المواد الأساسية التي تعتمد على الدقة اللغوية والعلمية.
