قال الدكتور تامر شوقي، أستاذ علم النفس والتقويم التربوي بكلية التربية جامعة عين شمس، أن تطبيق اختبارات التوجيه والإرشاد الدراسي لطلاب المرحلتين الإعدادية والثانوية، تهدف هذه الاختبارات إلى مساعدة الطلاب على اختيار نوع التعليم المناسب لقدراتهم وميولهم، بما يتماشى مع التوجهات العلمية والعالمية في هذا المجال.
وأكد الدكتور شوقي أن هذه الخطوة جاءت استجابة لحاجة ملحة، حيث يواجه العديد من الطلاب وأولياء أمورهم حالة من الحيرة والصراع النفسي عند اختيار المسار التعليمي المناسب،
وتزداد هذه الحيرة مع تعدد أنماط التعليم سواء في المرحلة الثانوية (تعليم عام، فني، تكنولوجي، تجريبي، ستيم، أو بكالوريا دولية) أو في التعليم الجامعي (كليات حكومية وخاصة، جامعات أهلية وتكنولوجية).
وأضاف أن كثيرًا من الطلاب يختارون نوع التعليم الذي يلتحقون به دون دراية كافية بقدراتهم وميولهم، مما قد يؤدي إلى تعثرهم أكاديميًا وفقدان الكثير من الوقت والجهد. وأوضح أن اختبارات التوجيه الدراسي ستساعد في تحديد الخيارات التعليمية المناسبة لكل طالب، مما يزيد من فرص نجاحه الأكاديمي ويقلل من معدلات الفشل والهدر التعليمي.
اختبارات التوجيه المدرسب وتعديل المسمى
وفيما يتعلق بالتحديات، أشار الدكتور شوقي إلى أهمية تحديد آلية تطبيق هذه الاختبارات سواء إلكترونيًا أو ورقيًا، وتوضيح الجهة المسؤولة عن التنفيذ، سواء كانت وزارة التربية والتعليم أو مراكز البحث التربوي أو كليات التربية. كما تساءل عن كيفية تمويل هذه الاختبارات وما إذا كانت ستقدم مجانًا أم برسوم رمزية.
واختتم شوقي حديثه بالتأكيد على ضرورة تعديل مسمى هذه الاختبارات إلى “اختبارات التوجيه الدراسي أو الأكاديمي”، بدلًا من “التوجيه المهني”، لأن هدفها هو مساعدة الطالب على اختيار التخصص الدراسي وليس تحديد المهنة المستقبلية، مشيرًا إلى أن التوجيه المهني يتم بعد التخرج الجامعي.
