تطرق الدكتور رضا حجازي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، في حديثه إلى أعضاء لجنة التعليم بمجلس الشيوخ، إلى خطة الوزارة فيما يتعلق باكتشاف الموهوبين ورعايتهم واستثمار موهبتهم، حيث أكد أن الوزارة تضع على رأس أولوياتها تنفيذ يوم الأنشطة الرياضية والفنية والثقافية لاكتشاف ورعاية الموهوبين بالتعاون مع وزارتي الشباب والرياضة والثقافة، فضًلا عن تنظيم مسابقات في مختلف المجالات لتشجيع الطلاب الموهوبين.
موضحًا أن الوزارة طبقت المرحلة الثالثة (25٪) من يوم الأنشطة في 75٪ من المدارس على مستوى الجمهورية وتستهدف تطبيق يوم الأنشطة في 100٪ من المدارس خلال الفصل الدراسي الثاني الحالي.
وتابع الوزير أن الوزارة أطلقت مبادرة «إحياء المسرح المدرسى» بالتعاون مع وزارة الثقافة لاكتشاف الطلاب الموهوبين والمبدعين فى مجال الفنون والثقافة والمسرح ورعايتهم، على أن يتم تنظيم مسابقات لأفضل مسرحية على مستوى الإدارات التعليمية ثم على مستوى المديريات ثم على مستوى الجمهورية.
كما تطرق الدكتور رضا حجازي إلى ملف سد عجز المعلمين من خلال تعيين 150 ألف معلم على مدار 5 سنوات بمعدل 30 ألف معلم سنويًا، مشيرًا إلى أنه سيتم بدء البرنامج التأهيلي التربوي للمعلمين الناجحين في “مسابقة 30 ألف معلم” التي تم إعلان نتائجها يوم الإثنين 13 مارس الجارى، كما سيتلقى المعلمين الناجحين في المسابقة تدريبًا في اللياقة الذهنية والبدنية للتأكد من قدرتهم على أداء مهامهم بشكل كامل.
رضا حجازي يشرح رؤية الوزارة لتطوير التعليم الفني
وفيما يتعلق بمدارس التعليم الفنى، أشار الوزير إلى أن مدارس التكنولوجيا التطبيقية تعد نقطة مضيئة في التعليم المصري ونموذجًا مثاليًا في تخريج كوادر فنية متخصصة تلبى احتياجات سوق العمل المحلي والعالمي، مؤكدًا أن الوزارة تستهدف التوسع في هذه المدارس بالتعاون مع القطاع الخاص.
وفيما يتعلق بشأن بعض الاستفسارات حول معايير اختيار مديري المدارس، أشار الدكتور رضا حجازي إلى مبادرة السيد رئيس الجمهورية لاختيار وتدريب 1000 معلم من المعلمين الشباب ليتلقوا برنامجًا تدريبيًا متميزًا ليصبحوا مديري مدارس، مشيرًا إلى أنها ستكون بمثابة خطوة هامة في الارتقاء بمنظومة التعليم.
وفي ختام النقاش، أشاد أعضاء لجنة التعليم بالتطور الكبير الذي شهدته المنظومة التعليمية خلال العام الحالي، كما أشادوا برؤية الدكتور رضا حجازي وجهود الوزارة لاستعادة ريادة المدرسة ودورها الفعال في تحقيق عملية تعلم حقيقية متطورة للطلاب.
