وجه الدكتور رضا حجازي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، رسالة طمأنة لأولياء الأمور حول امتحانات الثانوية العامة 2023 عبر إحدى مجموعات الواتس اب.
امتحانات الثانوية العامة 2023
وقال وزير التربية والتعليم: وضعت خطة محكمة لمكافحة الغش في امتحانات الثانوية العامة 2023، والنظام هذا العام سيكون محكم جدا وخالي من الاخطاء، وسيتم مكافحة الغش في امتحانات الثانوية العامة 2023 بطرق لن نعلن عنها.
وأوضح حجازي عبر مجموعة تضم عدد من أولياء الأمور والخبراء التربويين، أن كل طالب سيأخذ حقه تماما واذا تظلم وله حق فسوف ياخذه فوراً.
الجدير بالذكر أن الدكتور رضا حجازي، وزير التربية و التعليم و التعليم الفني، أعلن في وقت سابق الشكل النهائي لامتحانات الثانوية العامة 2023، بعدد الأسئلة لكل مادة وتوزيع الدرجات كالتالي:
وقال وزير التربية و التعليم و التعليم الفني الدكتور رضا حجازي، أن امتحانات الثانوية العامة 2023 سوف تكون كالعام الماضي بنظام “أوبن بوك” كما سيتم توزيع كراسات المفاهيم علي الطلاب باللجان قبل الامتحان.
وكشف وزير التربية و التعليم أن التعريب مستمر هذا في امتحانات الثانوية العامة 2023، مضيفا أن الاختبارات ستجري بنظام بابل شيت حيث ستكون ٨٥٪ من الاسئلة بنظام الاختيار من بين متعدد، و ١٥٪ للاسئلة المقالية.
وأوضح الوزير أن تصحيح الاسئلة سوف تتم عن طريق أخذ “صورة” لورقة اجابة الطالب التي ستكون منفصلة ثم ترسل المصحح، مضيفا أن عدد المعلمين الذين سيتم الاستعانة بهم لتصحيح الأسئلة المقالية قليل جدًا.
وشدد حجازي على أن الخطوات التي سيكتبها الطالب سوف تقدر وليس الناتج فقط، خاصة في الاختبارات التي بها مسائل حسابية، فكتابة القانون سيخصص له درجة وخطوة التعويض الصحيح سيخصص لها درجة، والناتج لانه مسألة القانون درجة والتعويض درجة و الناتج النهائى سيخصص له درجة.
مشيرًا إلى أنه سيتم وضع نموذج إجابة للأسئلة المقالية وأن تصحيح الأسئلة المقالية عبارة عن علم.
وأضاف وزير التعليم ، أن الوزارة سوف تطرح نموذج لامتحان الثانوية العامة بعد منتصف العام، وطالب الطأبناء بالمذاكرة مواصفات الورقة الامتحانية التي وضعها المركز القومي للامتحانات.
كما كشف الدكتور تامر شوقي، أستاذ علم النفس والخبير التربوي بجامعة عين شمس، عدة ملاحظات حول ورقة امتحانات الثانوية العامة 2023، والتي أعلن الوزير عنها في مؤتمر صحفي اليوم.
وقال الخبير التربوي أن مؤتمر الوزير شهد العديد من الأمور والتفاصيل الهامة، ولكن هناك عدة ملاحظات كالتالي:
١. وجود أسئلة اختيار من متعدد بدرجة واحدة وأسئلة أخري بدرجتين، ولا يوجد أي معيار علمي لتحديد ذلك، فكيف لطالب أخطأ في ١٢ سؤالًا مثلا يتم خصم ١٢ درجة منه، بينما يتم خصم نفس ال١٢ درجة من طالب أخطأ في ٦ أسئلة فقط، مع العلم أنها كلها أسئلة من نفس النوعية ويفترض أنها تقيس نفس المستويات العليا من التفكير، وقد يكون ذلك مقبولا عند اختلاف أنماط الاسئلة في الامتحان الواحد، بحيث يتم تخصيص درجات أكبر لأسئلة إنتاج الإجابة مثل المقالية، ودرجات اقل لأسئلة التعرف على الإجابة مثل الاختيار من متعدد.
٢. تثبيت نسبة الأسئلة المقالية 15 % في جميع المواد الدراسية و85 % اختيار من متعدد، رغم أن هذه النسب لابد أن تختلف من مادة إلى أخرى حسب طبيعة كل مادة، فتزيد في مواد اللغات والرياضيات والعلوم مثلا، ويمكن تثبيتها في مواد مثل الفلسفة وعلم الاجتماع.
٣. إعطاء بعض أسئلة الاختيار من متعدد درجتين في التصحيح رغم ان الطالب قد يخمن الإجابة أو يغشها، وفي نفس الوقت يتم إعطاء الدرجتين على تصحيح السؤال المقالي الذي تقل فيه نسبة التخمين وفرصة الغش وينتج فيه الطالب الإجابة بنفسه.
٤. زيادة عدد أسئلة الاختيار من متعدد التي يتم تصحيحها بدرجتين (١٢ سؤالا في اللغة العربية مثلا)، على عدد أسئلة المقالي في امتحانات الثانوية العامة 2023، التي يتم تصحيحها بدرجتين أيضا “٣ أسئلة فقط في اللغة العربية”.
٥. يفترض أن توزيع الدرجات يتناسب مع أهمية وحجم موضوعات المقرر، وهذا لم يتم تطبيقه بدقة فمثلا سؤال القصة في اللغات بامتحانات الثانوية العامة 2023 ستعطي له درجات قليلة، يمكن تعويضها في سؤالين اختيار من متعدد، ما قد يدفع الطالب التضحية باستذكارها وتوفير الوقت لاستذكار باقي فروع المادة.
