شارك الدكتور طارق شوقي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، منشور لديسكفري ، عن طرق تقييم مستوى فهم طالب الصف الرابع الابتدائي باتباع خطوات التفكير العلمي ليصبح قادراً على الإجابة عن الأسئلة.
وأوضحت أنه ينقسم التفكير العلمي إلى ثلاث خطوات رئيسية:
_ الادعاء: هل الجملة التي ترد على السؤال “هل يمكن أن تشرح؟”
_ الدليل: هو الذي يؤكد صحة الإدعاء ، بناءً على الأنشطة التي درسها الطلاب من قبل خلال المسار الموصى به للمفهوم.
_الاستدلال: هو التبرير بأن هذه الأدلة مرتبطة بهذا الادعاء.
واوضحت أنه إذا أخذنا موضوع القوة والحركة كمثال ، فسوف يكتب الطلاب في المطالبة: أن الأجسام لا تتحرك ، إلا إذا كانت هناك قوى غير متوازنة تؤثر عليها. ولجمع الأدلة المطلوبة: سيستخدم الطالب مجموعة الأنشطة التي خاضها خلال المفهوم ، والتي تؤكد صحة ادعائه. أخيرًا ، قد يكون التفكير ، الطلاب هنا يبررون بكلماتهم الخاصة وفقًا لما يفهمونه أن القوة هي سبب الحركة.
