طالب الخبير التربوي الدكتور تامر شوقي، بالاستعانة بتقنيات الذكاء الاصطناعي لتجنب ما يحدث من أخطاء في أسئلة امتحانات الثانوية العامة.
مطالبات بالاستعانة بالذكاء الاصطناعي بوضع أسئلة امتحانات الثانوية العامة
وأشار إلى أنه أصبح الاعتماد على الذكاء الاصطناعي ضرورة في كل مناحي وقطاعات الحياة، ومنها قطاع التعليم حيث صار يتداخل مع كل خطوات عمليات التدريس بداية من وضع خطط الدروس واعداد المحتوى التدريسي نهاية بوضع الامتحانات والتقييمات.
وأضاف أن العديد من الدول أصبحت تعتمد على الذكاء الاصطناعي، في وضع الامتحانات في الصفوف الدراسية المختلفة بل وفي تصحيحها.
وأكد أنه من المتوقع خلال السنوات القليلة القادمة أن يحل الذكاء الاصطناعي محل الذكاء البشري في وضع وصياغة أسئلة الامتحانات، مما يقتضي الاستعانة به في أعداد أسئلة امتحانات الثانوية العامة في ضوء ما يتمتع به من مميزات منها:
مزايا الاستعانة بالذكاء الاصطناعي في وضع أسئلة امتحانات الثانوية العامة
- الذكاء الاصطناعي يضمن الصياغة اللغوية والفنية السليمة لأسئلة الامتحانات حيث تصل احتمالات الخطأ فيه إلى صفر % عكس الإعداد البشري للأسئلة والذي تسبب في وقوع أخطاء في بعض الأسئلة كما حدث خلال امتحانات العام السابق في بعض المواد مثل الفيزياء
- الذكاء الاصطناعي يتيح لواضع الامتحانات مجموعة كبيرة من الصياغات التي يمكنه اختيار أفضلها في الصياغة
- الذكاء الاصطناعي يمكنه من إعداد ما يسمى بخطوات إعداد الامتحان وحساب الأوزان النسبية لموضوعات المقرر الواحد والأوزان النسبية لمستويات الأهداف وتحديد بشكل دقيق جدا عدد الأسئلة التي سيتضمنها الامتحان في كل جزء من المقرر حسب أهميته، وفي ضوء نواتج التعلم التي يقيسها
- الذكاء الاصطناعي يمكن واضع الامتحان من تحديد الإجابة الصحيحة المطلوبة (حنى لو كانت الأجابة الأدق من بين عدة إجابات صحيحة)، بينما يكون التحديد البشري للإجابة المطلوبة عرضة أحيانا للخطأ أو عدم الدقة، مما يحمل احتمالية أن تكون أكثر من إجابة لها نفس احتمالية أن تكون هي الإجابة الصحيحة
- الذكاء الاصطناعي يفتح الأفاق أمام واضع الامتحان لوضع أسئلة ذات افكار جديدة وليست تقليدية، مما يفيد في التمييز بين مستويات الطلاب.
- يمكن من خلال الذكاء الاصطناعي تجنب أي تكرار بالنص لأسئلة جاءت بالنص في امتحانات الأعوام السابقة أو من كتب خارجية
- يوفر الذكاء الاصطناعي الوقت والدقة والسرعة في اعداد الأسئلة ونماذج الإجابة عليها
- يمكن الاستفادة من تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تدريب المعلمين على صياغة أسئلة الامتحانات بشكل صحيح
وأشار إلى أنه بالرغم من مزايا الاستعانة بالذكاء الاصطناعي في وضع أسئلة امتحانات الثانوية العامة فإن ذلك لا يعني الإستغناء عن الذكاء البشري في إعداد أسئلة الامتحانات بل لا بد أن يكون الذكاء الاصطناعي هو أحد الأدوات الرئيسة لواضع الامتحانات أثناء وضعها بما يكفل تلاشي أي أخطاء في أسئلة امتحانات.
