قال الدكتور تامر شوقي أستاذ علم النفس والتقويم التربوي، بكلية التربية جامعة عين شمس، أن تقرير وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، عن امتحان الفيزياء لطلاب الثانوية العامة 2024، أعاد الثقة في الوزارة وانحاز للطالب.
وأشار الخبير التربوي أن قرارات الوزارة عن امتحان الفيزياء شهدت النقاط الإيجابية التالية:
من الجيد اعتراف الوزارة بوجود أخطاء في بعض الاسئلة (٣ أسئلة) وتحملها المسؤلية عن ذلك من خلال منح جميع الطلاب الدرجة كاملة فى كل سؤال، واعتبار إجابتين في سؤالين هما الإجابات الصحيحة، مما يعطى الثقة والارتياحية لدى الطالب وولى الامر، ويحفز الجميع لمواصلة الامتحانات بإيجابية.
من الخطأ كثرة تعديل الاسئلة لأنها ستضيع حق كثير من الطلاب، لذلك تم التعامل فقط مع الاسئلة التى بها اشكاليات بشكل جوهري وهى ثلاث أسئلة.
إن منح جميع الطلاب درجة السؤال كاملة هو الأقرب للعدالة، لأن إعادة توزيع درجة السؤال على بقية الاسئلة يعنى ظلم الكثير من الطلاب، سواء من حيث حرمان الطالب الذى أجاب على السؤال الملغى إجابة صحيحة من درجته، واحتمال إجابته بشكل خاطىء على الاسئلة التى أعيد توزيع الدرجات عليها وبالتالي سيخسر درجات اكبر مما يستحق أن يخسره.
.إن منح جميع الطلاب في امتحان الفيزياء درجة السؤال الملغي لن يؤثر بأى حال على الوضع النسبي لدرجات الطلاب بالنسبة لبعضهم البعض.
.يعتبر ذلك إشارة إلى عدم إخفاء الوزارة أى خطأ في أي امتحانات، وتدخلها لحفظ حق الطالب.
إن وجود أسئلة الاختيار من متعدد يقلل من صعوبة أى سؤال يمكن أن يواجهه الطلاب فمابالنا بالمقالية، والدليل على ذلك أن الطالب الذى أجاب على اي بديل من بديلين من ضمن الأربع بدائل تم احتساب إجابته صحيحة.
محاسبة اللجنة المسؤلة عن مراجعة الامتحان وهذا أمر جيد ومطلب للناس.
لا بد من مراجعة جميع الأسئلة ببنوك الأسئلة للتأكد من دقتها، لانني أرى أن الخطأ بدأ من وضع أسئلة خاطئة بها وليس فقط من لجنة المراجعة.
تقرير التعليم حول امتحان الفيزياء
وعقد الدكتور رضا حجازي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، اليوم، اجتماعا مع اللجنة الفنية المختصة بمراجعة ورق أسئلة ونموذج إجابات امتحانات الثانوية العامة بحضور الدكتور أكرم حسن رئيس الإدارة المركزية لتطوير المناهج والمشرف على اللجنة الفنية المختصة بمراجعة ورق الأسئلة ونموذج الإجابة لكل امتحان مادةً قبل التصحيح والدكتورة أحلام الباز المشرف على اللجان الفنية وتقدير الدرجات لامتحانات شهادة اتمام الثانوية العامة، وذلك حرصا من وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني على تحقيق مبدأ الشفافية واطلاع الطلاب على تفاصيل ما أثير حول امتحان الفيزياء.
واستعراض الوزير نتيجة التقرير الذي أعدته اللجنة حول مدى مطابقة أسئلة امتحان الفيزياء للمواصفات الفنية.
وقد طالب الدكتور رضا حجازي اللجنة الفنية منذ إصدار توجيهاته لها بسرعة إعداد تقرير كامل حول مدى صعوبة امتحان مادة الفيزياء ومطابقة الأسئلة للمواصفات، بالنظر بعين الأعتبار لمصلحة الطلاب فى المقام الأول.
وقد خلص تقرير اللجنة الفنية إلى النتائج التالية:
– الامتحان مطابق للمواصفات الفنية وتدرج مستوى الصعوبة (٣٠٪ للمستويات العقلية البسيطة و٤٠٪ للمستويات العقلية المتوسطة و٣٠٪ للمستويات العقلية العليا).
– ٩٠٪ من أسئلة امتحان الفيزياء تم تناولها بنفس الأفكار في امتحانات نهاية العام السابقة (دور أول – دور ثاني) خلال أعوام (٢٠٢١ – ٢٠٢٢ – ٢٠٢٣)، كما تم تناولها في النماذج الاسترشادية.
– وجود ملاحظات على صياغة أجزاء من السؤال رقم ٦ (نموذج أ) والسؤال رقم ٣٣ (نموذج أ) والسؤال رقم ٢٠ (نموذج أ) والسؤال رقم ١٤ (نموذج أ) والسؤال رقم ٤٠ (نموذج أ) ضمن أسئلة الاختيار من متعدد (بابل شيت) محل شكوى الطلاب.
وبناء على مراجعة دقيقة للجنة الفنية المختصة، قرر الدكتور رضا حجازي اتخاذ الاجراءات التالية:
– منح الدرجة الكاملة للسؤال ٦ (نموذج أ) مع مراعاة ترتيب السؤال في باقي النماذج.
– منح الدرجة الكاملة للسؤال ٣٣ (نموذج أ) مع مراعاة ترتيب السؤال في باقي النماذج.
– منح الدرجة الكاملة للسؤال رقم ٤٠ (نموذج أ) مع مراعاة ترتيب السؤال في باقي النماذج.
– اعتبار الاجابات (أ – د) للسؤال رقم ٢٠ (نموذج أ) صحيحة مع مراعاة ترتيب السؤال في باقي النماذج.
– اعتبار الاجابات (أ – ب) صحيحين للسؤال رقم ١٤ (نموذج أ) مع مراعاة ترتيب السؤال في باقي النماذج.
– مساءلة اللجنة المسئولة عن مراجعة ورق أسئلة الامتحان قبل الطباعة.
– الإعلان عن نسبة النجاح في امتحان مادة الفيزياء فور الانتهاء من التصحيح الإلكتروني.
وطالب وزير التربية والتعليم الطلاب بالتركيز على الامتحانات المقبلة، مؤكدا أن الوزارة تضع مصلحة الطالب نصب أعينها، ولذلك تقوم لجنة فنية متخصصة مشكلة من مجموعة من الخبراء بمراجعة أسئلة الامتحان ونموذج الإجابة عقب امتحان كل مادة قبل بدء التصحيح لبحث أي شكاوى للطلاب وتيسير الأمور عليهم.
