أوضح الدكتور تامر شوقي أستاذ علم النفس بكلية التربية جامعة عين شمس، روشتة لإنهاء استذكار المقررات بشكل فعال، بعد تقديم مواعيد الامتحانات.
وأشار إلى أنه في ضوء تقديم مواعيد الامتحانات واحتمال عدم حذف أجزاء منها يجب على الطالب اتباع ما يلي:
«تربوي» يطرح روشتة لإنهاء مذاكرة المنهج قبل الامتحانات
- استغلال الوقت جيدا ومحاولة عدم تضييعه بقدر الامكان.
- البعد عن الانصات للكلام السلبي حول استحالة انهاء المقررات مع تقديم مواعيد الامتحانات.
- عدم تضييع أوقات كبيرة في الذهاب إلى دروس خصوصية وخاصة لو لم يكن الطالب يحتاج إلى الدروس في بعض المواد (الكثير من الطلاب يأخذون دروسا في جميع المواد رغم عدم حاجتهم لها).
- تعويض بعض الدروس الخصوصية من خلال الاستفادة من المنصات التعليمية التى تتيحها وزارة التربية والتعليم وبنك المعرفة.
- في كل يوم يجب استذكار درس جديد في مقررين على الأقل أو أكثر في حالة سهولة تلك الدروس.
- مع مذاكرة أى درس جديد يمكن مراجعة درس سبق دراسته (في حالة عدم التمكن منه) ويمكن أن تكون المراجعة من خلال القراءة بتركيز مع النظر إلى الكلمات الموجودة في الصفحات بدقة حتى يستوعبها المخ (بعض الطلاب لا يركز على قراءة كلمات الدرس في صفحات الكتاب بشكل جيد رغم أهمية تلك العملية ).
- عدم مراجعة الطالب الدروس التى اتقنها لأنها لن تزيد من تمكنه منها، وإعطاء أولوية للدروس الصعبة أو لم يتقنها.
- التركيز على المذاكرة بفهم لأنها تقلل جدا من الوقت الذى يتطلبه استذكارها ومراجعتها، مع الاكتفاء فقط بحفظ القواعد والمفاهيم الرئيسة.
- البعد عن حفظ التفاصيل الثانوية في كل مادة، والاكتفاء بقرائتها بفهم.
- الاستفادة من الأسئلة الموجودة في موقع امتحانات مصر والتدريب عليها .
- الاقتصار على حل الاسئلة والتدريبات بشكل شفهى في المواد التى تسمح بذلك خاصة المواد غير ذات الطبيعة العلمية او الرياضية مثل اللغة العربية والدراسات الاجتماعية الخ، ويمكن استخدام الكتابة فيما بعد لو تبقى وقت.
- عدم تكرار حل نفس الأسئلة على نفس الجزئية ما دام الطالب قد تأكد من معرفته حلها حتى لو جاء السؤال عنها في أكثر من شكل(تكملة أو صح أو خطأ أو تعليل ).
- بعد الانتهاء من استذكار المقررات يجب حل امتحانات حلها (لمعرفة الأجزاء من المقررات التى لم يتقنها وكذلك التعرف على أنماط أسئلة الامتحانات وخاصة أن هناك أسئلة متكررة ).
