حذر الدكتور تامر شوقي أستاذ علم النفس بكلية التربية جامعة عين شمس، من خطأ استخدام الملخصات في بداية الاستذكار لطلاب جميع المراحل والصفوف بالعام الدراسي الجديد 2023/2024.
وأشار إلى أن من الخطورة أن يبدأ أي طالب استذكاره لأى درس او دروس جديدة في أي مادة بالملخصات دون النظر إلى الشرح الكامل لكل درس، بل تأتي الملخصات بعد انتهاء الطالب من المذاكرة والمراجعة للدروس كاملة.
6 أخطاء سلبية للاستذكار من الملخصات الجاهزة للطلاب
وأوضح أن سلبيات الاعتماد على الملخصات فقط تشمل الآتي:
- إن الملخصات لا تشمل التعريفات التفصيلية لبعض المفاهيم المهمة بل تقدم تعريفات موجزة (معتمدة في الأساس على فهم الطالب التعريفات الأصلية التفصيلية في الدرس) والتي بالطبع لم يرجع إليها الطالب المعتمد على الملخصات مما يعوق فهمه للمفاهيم التي تم تلخيصها وخاصة لو أن هذه المفاهيم جديدة بالنسبة له
- إن الملخصات قد تسقط بعض المعلومات المهمة الفرعية (والتي قد لا تأتي في الامتحان) رغم ذلك فهي تفيد في التمهيد لفهم المعلومات والمفاهيم المهمة في الدرس ، وبالتالي في الملخصات لا يطلع الطالب على تلك المعلومات الفرعية المهمة مما يشوه فهمه للافكار الرئيسة في الدرس، وهو ما يحتم على الطالب ببدء استذكار الدروس كاملة
- الملخصات وخاصة الجاهزة تجعل الطالب متلقي سلبي للمعلومات وبالتالي تكون هذه المعلومات أكثر عرضة للنسيان
- الملخصات الجاهزة تتعارض مع مباديء التعلم الفعال والتي من أهمها الدور الإيجابي للطالب والذي يحتم عليه عدم تلقي المعلومات بشكل سلبي
- الأفضل من الناحية التربوية هو إن يقوم الطالب بتلخيص المعلومات بنفسه بعد فهم الدرس بشكل فعال وخاصة في السنوات الأعلى
- يوجد فرق كبير بين عمل تمهيد للدرس يتضمن الأفكار الرئيسة فيه أو شكل يوضح العلاقات بين أجزاء الدرس أو مفاهيمه المختلفة في بداية الدرس قبل قراءته بالتفصيل وهذا أمر مطلوب تربويا وبين المذاكرة من ملخص من أول مرة وهذا غبر مطلوب تربويا
وأكد أن الملخصات يجب ان تكون في نهاية التعلم والتحصيل والاستذكار وليس في بدايته
