وقع الدكتور رضا حجازى وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، اليوم بمقر الوزارة بالعاصمة الادارية الجديدة، بروتوكول تعاون مع “معهد جوته” الألماني فى إطار مشروع “مبادرة المدارس شركاء المستقبل” والتي تم توقيعها عام 2008، حيث يعد هذا البروتوكول امتدادًا لها.
ووقع البروتوكول من جانب معهد جوته، سيباستيان فوتر رئيس قسم اللغة الألمانية بمعهد جوته، بحضور السيدة دانييلا ديكر خبيرة تدريس اللغة الألمانية بمعهد جوته، ويارا صلاح، وأسماء الركابي من منسقي مشروع PASCH .
وشارك من جانب الوزارة، الدكتورة راندة شاهين رئيس الإدارة المركزية للتعليم العام، والدكتورة شيرين حمدى مستشار الوزير للتطوير الإدارى والمشرف على الإدارة المركزية لشئون مكتب الوزير، ومنى أيوب مستشار الوزير للتعليم الخاص والدولي، وأشرف السيد المستشار القانوني للوزير، ونجلاء زكريا مدير عام تنمية مادة اللغة الألمانية.
التعاون المصري الألماني في مجال التعليم
وخلال فعاليات التوقيع، أكد الدكتور رضا حجازى عمق العلاقات والتعاون الوثيق في مجال التعليم بين جمهورية ألمانيا الاتحادية والوزارة، مشيرًا إلى أن معهد جوته من أهم الشركاء الذين يعملون على دعم المعرفة باللغة الألمانية في مصر، ويرعى التعاون الثقافي بين البلدين، خاصة في المشروعات التي تستهدف المعلم وتنميته المهنية المستدامة.
وأوضح الوزير أن الوزارة تولى اهتمامًا كبيرًا باللغة الألمانية، مشيرا إلى أنه جارى العمل على إنشاء ١٠٠ مدرسة مصرية ألمانية، على غرار المدارس المصرية اليابانية.
تدريس الألماني كلغة ثانية
وتابع الدكتور رضا حجازي أنه سيتم تدريس اللغة الألمانية كلغة اختيارية في إطار اللغات الأجنبية الثانية التي سيتم تدريسها بداية من الصف الأول الاعدادي في المدارس الحكومية للعام الدراسي ٢٠٢٤ – ٢٠٢٥، مشيرًا إلى أن هذا البروتوكول يعمل على تبادل الخبرات بين طلاب المدارس على مستوى البلدين، مما يدعم لديهم مهارات التواصل بجانب إتقان اللغة.
ومن جانبه، أعرب سيباستيان فوتر رئيس قسم اللغة الألمانية بمعهد جوته،عن بالغ سعادته لتوقيع هذا البروتوكول الذى يؤكد على مدى عمق العلاقات بين البلدين، مشيرًا إلى أن هذا البروتوكول له بالغ الأهمية، في ضوء الحرص على تطوير المدارس وتأهيل المعلمين، ومتابعة المناهج والامتحانات الخاصة باللغة الألمانية.
وأشاد سيباستيان فوتر بالتعاون الوثيق على مستوى المؤسسات في مثل هذه المشروعات التى تحقق الاستدامة فى النظام التعليمى الجديد.
ويهدف هذا البروتوكول إلى نشر ودعم تعليم اللغة الألمانية في المدارس المتميزة في العالم، والتأهيل المستمر للطلبة، وتنمية مهارات الطلاب، وبناء روابط حية وطويلة الأمد بألمانيا، وتشجيع الطلاب والمعلمين والمدارس على تبادل الرؤى والتعاون فيما بينهم.
وتشمل مبادرة “المدارس شركاء المستقبل” شبكة تضم أكثر من 1800 مدرسة في مختلف أنحاء العالم، ذات رابطة قوية بألمانيا، كما تعمل المبادرة على المساعدة على نشر اللغة الألمانية في المدارس المصرية، والتأهيل المستمر لمعلمي اللغة الألمانية، وتقديم المنح الدراسية لمعلمي اللغة الألمانية ودارسيها، وربط المدرسة ومعلميها وتلاميذها بمدارس أخرى من خلال شبكة دولية.
على صعيد أخر اجتمع الدكتور رضا حجازي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني مع رؤساء ووكلاء لجان النظام والمراقبة ولجان الإدارة على مستوى الجمهورية؛ لاستعراض التعليمات الخاصة بسير أعمال التصحيح وسلامة الإجراءات المتبعة داخل الكنترولات لامتحانات الثانوية العامة 2023 والتى سوف تبدأ يوم 12 يونيو المقبل.
وقد حضر الاجتماع الدكتور رمضان محمد رمضان مساعد الوزير للتقويم ونظم الامتحانات، وخالد عبد الحكم نائب رئيس عام امتحانات الثانوية العامة ورئيس الإدارة المركزية لمكافحة التسرب التعليمي وتعليم الكبار، وعبد الرؤوف عبد الرحمن مدير إدارة التعليم العام بالإدارة العامة للامتحانات.
وأكد الدكتور رضا حجازى أن الوزارة تحرص على العمل في إطار منظومة دقيقة، والاستعانة بالعناصر الكفء من ذوي الخبرة عند إجراء امتحانات الثانوية العامة وبدرجة عالية من الشفافية لتحقيق العدالة وتكافؤ الفرص بين الطلاب.
وأشار الوزير إلى أنه تم اتخاذ إجراءات جديدة وحازمة والاستعداد المبكر لامتحانات الثانوية العامة 2023 بعد حصر جميع المشكلات التي واجهت الامتحانات خلال الأعوام الماضية، وتفاديها هذا العام.
امتحانات الثانوية العامة 2023 تدريب مقدري الدرجات
ووجه الوزير، خلال الاجتماع، بسرعة عقد برنامج تدريبي لمقدري الدرجات على استخدام مستويات التقدير (Rubrics)، في ضوء تصحيح الامتحانات بشكل إلكتروني؛ لضمان أعلى مستويات الموضوعية والعدالة بين الطلاب، مشيرا إلى أنه سيتم عمل مسح ضوئي لصورة ورقة إجابة الطالب عن الأسئلة المقالية على التابلت في ضوء مقاييس تقدير الأداء لكل سؤال على سيستم التصحيح وإرسالها لاثنين من المصححين؛ لثبات ودقة التصحيح، وفي حالة وجود فرق واضح بين تقييم المصححين يتم الاستعانة بمصحح ثالث لوضع التقييم النهائي للدرجة.
