أكد الخبير التربوي تامر شوقي، أستاذ علم النفس التربوي بكلية التربية جامعة عين شمس، أنه بعد إعلان الوزارة إتاحة النماذج الاسترشادية لطلاب الثانوية العامة الاسبوع القادم، وهذا أمر طيب يحدث لأول مرة في نظام امتحانات الثانوية العامة الجديد، لابد لأولياء الأمور والطلاب من الوضع في الاعتبار المحاذير التالية:
١- التركيز على تحصيل الأبناء الدروس المختلفة واستيعابها جيدا وهذا سييسر له حل النماذج الاسترشادية للطلاب.
٢- عدم تشتيت الأبناء وتكليفهم بحل تلك النماذج كلها في الوقت الحالي حتى الانتهاء من استذكار المقررات ومراجعتها جيدا، بحيث يسعى الأولاد بقدر الإمكان من تحصيل كل المقررات خلال الأسبوع الثاني من أبريل إن لم يكن قبل ذلك.
٣- إتاحة الفرصة للأبناء للاطلاع على شكل ونوعيات الأسئلة دون تكليفهم بحلها الأن.
٤- إن النماذج الاسترشادية لطلاب الثانوية العامة، تنتمي في مجال التقويم التربوي إلى ما يسمى بالتقويم التجميعي أو النهائي الذي يأتي بعد عملية التعلم والاستذكار، لكل أجزاء المقررات وقد تتطلب بعض الاسئلة بها اطلاع الطالب على أجزاء متفرقة من المقرر، حتي يستطيع حلها وقد تكون بعض الأجزاء في آخر المقرر ولم يصل إليها بعد، أما حاليا يمكن للطالب حل الأسئلة التي تكون متصلة بدرس ما أو مجموعة من الدروس التي انتهي من دراستها بالفعل، سواء كانت هذه الأسئلة في منصات الوزارة أو الكتب أو غيرها لأن هذه الأسئلة الخاصة بالدروس المفردة تنتمي إلى ما يسمى بالتقويم التكويني، والذي يهدف إلى إتقان الطالب لجميع أجزاء كل درس، وبالتالي اتقانه لجميع دروس المقرر مما ييسر عليه حل النماذج الاسترشادية، ويفيد كل من التقويم التكويني والنهائي في التعرف على نواحي القوة والضعف لتحصيله في الدروس المختلفة وبالتالي إعادة استذكار تلك الدروس.
٥- حتى لو بدأ الطالب دراسته مبكرًا قبل بدء الدراسة في السناتر فلن يستطيع إنهاء كل المناهج حاليًا لسبب بسيط أن المعلمين الخصوصيين يمطون في شرح الدروس، حتى يضمنوا استمرار الطالب معهم لآخر العام الدراسي، والسبب الأخر هو أن طبيعة المقررات لا يمكن تحصيلها في مدى زمني قصير، لأن توزيعها يراعي القدرات العقلية للطلاب التي لا تستطيع تحصيل تلك المقررات قبل انتهاء العام الدراسي إلا في حالات محدودة.
٦- إن إتاحة تلك النماذج الاسترشادية لا يعني اطلاقا تضمينها لنفس أسئلة امتحانات أخر العام، بل الهدف منها تدريب وتعريف الطالب بأشكال أسئلة الامتحانات، وخاصة في ظل إضافة أجزاء جديدة من المقررات مثل القصة وكذلك في ضوء إضافة أسئلة المقال القصير.
٧- المطلوب من الطالب اْلان التركيز والتحصيل وحل أسئلة وتدريبات على كل درس حتى يتقنه اتقان التعلم، هو الذي يؤدي إلى النجاح والتفوق، أما حل الامتحانات دون إتقان التعلم فلن يؤدي إلى شيء.
الجدير بالذكر أن الدكتور رضا حجازي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، ترأس أمس، اجتماع مجلس إدارة المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي، اليوم، بمقر المركز القومي للامتحانات، بحضور عدد من قيادات الوزارة والمركز وأساتذة الجامعات، ومناقشة موعد طرح النماذج الاسترشادية لطلاب الثانوية العامة.
كما أشاد الوزير بدور المركز القومي للامتحانات في إعداد بنوك الأسئلة، وتدريب ٥٠ ألف معلم وموجه على مستوى الجمهورية على النظام الجديد لامتحانات الثانوية العامة 2023 والممارسات التدريسية وكيفية إعداد مفردات اختبارية على هذا المستوى.
وأشار الوزير إلى أنه بالنسبة لامتحانات هذا العام تم اتخاذ عدد من الإجراءات للتيسير على الطلاب وتدريب معلمي المرحلة الثانوية بالكامل، كما ناقش الاجتماع تدريب القائمين على إدارة الامتحانات من خلال الفيديو كونفرانس.
الأسبوع القادم النماذج الاسترشادية بموقع الوزارة
وأكد الوزير على أهمية صياغة أسئلة امتحانات الصف الثالث الثانوي بصورة دقيقة وواضحة، كما أكد على أهمية سرعة الإنتهاء من النماذج الاسترشادية لامتحانات الثانوية العامة موجهًا مدير المركز القومي للامتحانات بالإعلان عنه على موقع الوزارة الأسبوع المقبل.
وقد تم خلال الاجتماع التصديق على مقترح مشروع الموازنة للمركز للعام المالى 2024/2023، وخطة عمل المركز خلال العام القادم، وضرورة التركيز على رصد المشكلات الحياتية التي تواجه الطلاب والمعلمين في إطار جهود تطوير المنظومة التعليمية.
