التعليم تشدد على إزالة الحوائط والأسوار العشوائية بهذه المدارس 

شكلت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، 53 لجنة فرعية على مستوى كافة المحافظات للمرور على كافة مدارس الجمهورية التي مضى على إنشاؤها أكثر من 15 عاما منها 1020 مدرسة ضمن المرحلة العاجلة.

وأشارت الوزارة إلى أنه تم المرور على 1020 مدرسة ضمن المرحلة العاجلة ومراجعة كافة تقارير المعاينة وصدور التقرير النهائي بالملاحظات الشائعة والتوصيات وهي كالتالي:

_ إزالة جميع المباني والحوائط والأسوار العشوائية سواء كانت حديد أو صاج أو خشب في كافة المدارس

 _ إزالة جميع الأبواب والفواصل الحديدية الموضوعة على السلالم والطرقات من داخل وخارج مباني المدارس.

وكانت النيابة العامة قد تلقت إخطارًا من الشرطة مفاده أنه عقب الانتهاء من الفسحة بالمدرسة في اليوم الثاني من شهر أكتوبر الجاري وأثناء صعود الطالبات إلى فصولهن تدافعن على درج السلم المؤدي للطابق العلوي، مما أدى لانهيار جزئي بالسياج الخرساني للدرج، وقد بلغ الانهيار نحو مترين، مما أسفر عن إصابة عدد منهن ونقلهن إلى المستشفى.

 وتم تشكيل فريق تحقيق انتقل إلى المدرسة محل الواقعة لمعاينتها وسؤال مديرها، ومشرف الدور، ومشرف اليوم، ومسئولي الأمن والصيانة بها، وكذا سؤال المسئولين بهيئة الأبنية التعليمية ورئيس حي كرداسة، وسائر من يمكن سؤالهم من الشهود.

من ناحية أخرى كرمت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، مساء أمس، الفائزين بمسابقة “اكتشف التاريخ” للعام الدراسى 2022/2021 على مستوى الجمهورية، وذلك فى إطار التعاون البناء بين الوزارة ومعهد جوته الألماني وبدعم وزارة الخارجية الألمانية، وذلك بدعم ورعاية الدكتور رضا حجازي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني.

مسابقة اكتشف التاريخ لطلاب المدارس

ومن جهتها، أكدت الدكتورة راندا شاهين رئيس الإدارة المركزية للتعليم العام علي أهمية إعداد مسابقة وطنية تهدف إلى تنمية مهارات البحث التاريخي، حيث إننا نستطيع من خلال دراسة التاريخ معرفة حقيقة الأحداث والوقائع ومدى صحتها، كما يتم استلهام القدوات الصالحة التي يبرزها لنا التاريخ، والتي كان لها أثر كبير في الحياة وهي قدوات لمخرجات التعلم وتقديم تعليم جيد يتفق مع النظم العالمية.

وأشارت إلى أن فكرة وفلسفة المسابقة تعتمد على التعلم القائم على البحث والاكتشاف ولا تنطوي على الأساليب المختارة على معلومات من كتب التاريخ، حيث يتعين على الطلاب طرح الأسئلة بشكل مستقل ويتم تشجيعهم على البحث والاكتشاف والاستقصاء حول تاريخ المحيط الخاص بهم والبيئة المعيشية المباشرة لهم، مثل: (الحي، المدرسة، المبني، مركز سياحي … وغيرها).