أوضح الدكتور عاصم حجازي، أستاذ علم النفس التربوي بكلية الدراسات العليا بجامعة القاهرة، أن عقد امتحانات الثانوية العامة للعام الدراسي 2022/2023 بنظام الأوبن بوك، من خلال كتيب المفاهيم، يتطلب وضع الأسئلة بشكل مختلف، بحيث لا تكون مباشرة من الكتاب ولا تقيس التذكر وتهتم بالتطبيق والمستويات المتقدمة من الفهم والاستنتاج وغيرها .
تربوي: «التعليم» ستواجه مشكلة في صياغة الأسئلة المقالية بالثانوية العامة
ونوه “حجازي” إلى أن وجود الأسئلة المقالية في الامتحانات يضع واضعي الامتحان أمام تحدي صعب لصياغة أسئلة بهذا الشكل، مضيفا أن وجود الأسئلة المقالية من نوع المقال القصير أو المقيد والتي تصحح من خلال تقسيم الإجابة إلى خطوات أو مهام منفصلة وهذا النظام يقضي إلى حد ما على الذاتية التي تتمتع بها الأسئلة المقالية من نوع المقال المفتوح ولكنها لا تخلو تماما من التأثر بالعوامل الذاتية كما أنها تقيس نفس المستويات المعرفية التي تقيسها الأسئلة الموضوعية ولا يقيس هذا النوع من الأسئلة القدرة على التعبير أو الابداع كما يظن البعض وإن كان قياس هذه القدرات في الشهادة الثانوية محل خلاف كبير بين التربويين.
وأكد الدكتور عاصم حجازي، أن نظام الأوبن بوك كان مطبقًا لأن الأسئلة موضوعية اختيار من متعدد، أما الآن فالأسئلة مقالية ما فائدتها مع وجود الأوبن بوك، إلى جانب أنه سيتم تصحيحها بنظام الربورتس أي ليس بها قدرة على التعبير أو الإبداع بل خطوات محددة من الكتاب سيكتبها، مثلا سيطتب القانون أو التعويض بالقانون فما الفائدة.
ولفت إلى أن الأسئلة المقالية يجب أن تصاغ بطريقة احترافية بحيث لو فتح الطلاب الكتاب لا يستطيع الإجابة عنها بطريقة مباشرة.
