رسالة دكتوراه تناقش تطوير أداء الجامعات الخاصة في مصر باستخدام أسلوب «هوشين كانري»

حصلت الباحثة بكلية التربية جامعة السويس نجلاء يسري فاروق محمد على درجة الدكتوراه بامتياز مع التوصية بتبادل الرسالة بين الجامعات المصرية والمراكز البحثية، وذلك عن رسالة بعنوان «تطوير أداء الجامعات الخاصة في مصر باستخدام أسلوب الريادة الاستراتيجية ومنهجية هوشين كانري».

ملخص رسالة الدكتوراه حول أداء الجامعات الخاصة في مصر

تقول الباحثة في ملخص رسالتها إن الجامعات تسعى إلى تحقيق التميز والتفوق في المنافسات المحلية والعالمية، لذلك فهي لا تتردد في تبنى المداخل الجديدة في التطوير التي تمكنها من تحقيق أهدافها، ومن بين هذه المداخل ما يعرف بالريادة الاستراتيجية للجامعات، حيث يعد من الموضوعات الحديثة والمهمة في العصر الحالي بسبب شدة المنافسة بين المؤسسات، خاصة أن المؤسسات الناجحة لم تعد تتنافس على الأسواق الحالية، بل تبحث عن الأسواق المستقبلية، وتضعها ضمن استراتيجيات فلسفة عملها.

وخصت الباحثة الجامعات الخاصة لكونها بحاجة إلى إدارة قادرة على إيجاد نوع من التناغم بين ما تمتلكه من معرفه كلية وقدرات فنية، كذلك هي بحاجة إلى تخطيط استراتيجي وامتلاك الرؤية الثاقبة لأهداف الجامعة الريادية، وصولًا بها إلى مركز تنافسي للولوج إلى عالم الجامعات المتميزة، وحتى يتحقق ذلك المركز، فإن هناك العديد من المتطلبات التي على الجامعات الريادية أن تتبناها لتجسيدها في بنائها التنظيمي، كالابتكار والإبداع والبحث والتطوير والقاعدة المعرفية والممارسات الإدارية المتميزة ومن هذه الممارسات الإدارية المتميزة الريادة الاستراتيجية ومنهجية هوشين كانري.

تشير الريادة الإستراتيجية إلى سعي المؤسسات إلى تحقيق أعلى أداء من خلال أنشطة البحث عن الفرص للريادة وأنشطة البحث عن المزايا المرتبطة بالإدارة الاستراتيجية، يبرز جانب الريادة في الريادة لاستراتيجية أهمية التعرض والتنبه للفرص الناشئة، في حين يؤكد الجانب الإداري الاستراتيجي على دور المعرفة العميقة والخبرات القوية لاستغلال تلك الفرص. يعد احتمال قيام الريادة الاستراتيجية بالتكامل المتناسق بين أنشطة البحث عن الفرص وأنشطة البحث عن الفرص ذات قيمة خاصة للمؤسسات للتكيف مع تحول المشهد التنافسي والحفاظ على الاستدامة طويلة الأجل.

تعد منهجية هوشين كانري منهجية علمية لمراقبة الجودة والتحسين المستمر وتركز على استراتيجية المؤسسة وأهدافها الأساسية والفرعية، وسياستها وعملياتها الداخلية، وتؤكد على تحقيق جميع أنشطة المؤسسة للأهداف طويلة المدى ومتوسطة المدى بشكل منهجي واستراتيجي، وتدعم الاتصالات الرأسية والأفقية بين كافة المستويات الإدارية، وتتيح للمؤسسة بأكملها الاستجابة للحالات المتغيرة عند الضرورة من خلال المراجعة الدورية.

ومن هنا أصبحت الجامعة الخاصة في مصر بحاجة ماسة إلى رؤية إدارية جديدة تحرك وتنمى وتبنى وتجدد وتبدع وتضيف وتستثمر؛ لتحقق مستقبلًا زاهرًا، بناءً على ما سبق ولحاجة وضوح الرؤية المستقبلية؛ لتطوير أداء الجامعات الخاصة في مصر باستخدام أسلوب الريادة الاستراتيجية ومنهجية هوشين كانري، وانطلاقًا من التوجه العالمي والمحلى حول الريادة الاستراتيجية ومنهجية هوشين كانري، تأتى أهمية هذا البحث.

مشكلة البحث

وتأكيدًا لمشكلة البحث قامت الباحثة بإجراء دراسة استطلاعية في شهر ديسمبر لسنة 2019م، وتم تطبيقها على عينة قوامها ثلاثون أستاذًا من أساتذة التعليم الخاص والخبراء والمسؤولين عن التعليم الجامعي الخاص في مصر بخمس جامعات خاصة في مصر «جامعة 6 أكتوبر -جامعة مصر للعلوم والتكنولوجيا MUST -الجامعة البريطانية في مصر BUE- جامعة بدر بالقاهرةBUC»، وهدفت المقابلة إلى: التعرف على بعض المشكلات التي تواجه الجامعات الخاصة في مصر.

وعليه تتحدد مشكلة البحث في السؤال الرئيسي التالي:

كيف يمكن تطوير أداء الجامعات الخاصة في مصر باستخدام أسلوب الريادة الاستراتيجية ومنهجية هوشين كانري؟

وينبثق من هذا التساؤل الأسئلة الفرعية الآتية:

1. ما واقع الجامعات الخاصة في مصر؟
2. ما الاتجاهات الحديثة في مجال الأداء؟
3. ما الأسس النظرية بأسلوب الريادة الاستراتيجية؟
4. ما المحددات العلمية لمنهجية هوشين كانري؟
5. ما التصور المقترح لتطوير أداء الجامعات الخاصة في مصر باستخدام أسلوب الريادة الاستراتيجية؟

أهداف البحث

يتمثل الهدف الرئيسي لهذا البحث في تطوير أداء الجامعات الخاصة في مصر باستخدام أسلوب الريادة الاستراتيجية ومنهجية هوشين كانري، وفي ضوء ذلك يسعى البحث نحو تحقيق الأهداف الفرعية التالية:

1. التعرف على واقع الجامعات الخاصة في مصر.
2. الكشف عن الاتجاهات الحديثة في مجال الأداء.
3. توضيح الأسس النظرية للريادة الاستراتيجية.
4. توضيح المحددات العلمية لمنهجية هوشين كانري.
5. طرح التصور المقترح لتطوير أداء الجامعات الخاصة في مصر باستخدام أسلوب الريادة الاستراتيجية؟

أهمية البحث

تكمن أهمية البحث في:

▪ الإفادة من الاساليب الإدارية الحديثة مثل (الريادة الاستراتيجية) ومنهجية هوشين كانري من خلال الجمع بينهما لتحقيق تطوير أداء الجامعات الخاصة في مصر، وتمكينها من التغلب على المشكلات التي تعانيها والتحديات التي تواجهها، ويحقق تميزها، ويدعم تنافسيتها محليًا وعالميًا.

▪ أهمية الريادة الإستراتيجية في حد ذاتها وذلك في السعي المتواصل للجامعات الخاصة في مصر في ابتكار طرق وأساليب جديدة تسمح لها بتطوير أدائها للوصول إلى الأداء المتفوق، وامتلاك قدرات تنافسية والذى يمكن أن يحدث من خلال دمج أسلوب الريادة الاستراتيجية مع منهجية هوشين كانري.

▪ محدودية للدراسات الميدانية التي تربط بين أسلوب الريادة الاستراتيجية ومنهجية هوشين كانري على الجامعات الخاصة في مصر.

▪ قد يساعد البحث الحالي في تقديم مقترحات لتطوير أداء الجامعات الخاصة في مصر باستخدام أسلوب الريادة الاستراتيجية ومنهجية هوشين كانري.

▪ أنها قد تفيد الطلبة الباحثين في مجال الدراسات العليا بالجامعات والمؤسسات التربوية.

▪ هذا البحث قد يسهم في تطوير أداء الجامعات الخاصة في مصر باستخدام أسلوب الريادة الاستراتيجية ومنهجية هوشين كانري.

منهج البحث وأدواته

استخدم البحث المنهج الوصفي، نظرًا لمناسبته لأغراض البحث، حيث أنه يحقق أهدافه ويجيب على تساؤلاته، كما صممت استبانه للتعرف على استبانة للتعرف على واقع أداء الجامعات الخاصة في مصر وكيفية تطويره باستخدام أسلوب الريادة الاستراتيجية ومنهجية هوشين كانري اعتمادًا على الإطار النظري للبحث الحالي واستبيانات البحوث السابقة ذات الصلة بموضوع البحث والتي احتوى على الأبعاد الرئيسية للدراسة:

• البعد الأول واقع أداء الجامعات الخاصة في مصر ويحتوي على عدد 54 عبارات.
• البعد الثاني معوقات الأداء بالجامعات الخاصة في مصر ويحتوي على عدد 28 عبارة.
• البعد الثالث سبل تطوير أداء الجامعات الخاصة باستخدام أسلوب الريادة الاستراتيجية والذي بداخله 4 أبعاد فرعية وهي:
  سبل تطوير أداء الجامعات الخاصة باستخدام أسلوب الريادة الاستراتيجية في المجال البشري وتحتوي على عدد 14 عبارة ثم سبل تطوير أداء الجامعات الخاصة باستخدام أسلوب الريادة الاستراتيجية في المجال الإداري وتحتوي على عدد عبارة 25.
  سبل تطوير أداء الجامعات الخاصة باستخدام أسلوب الريادة الاستراتيجية في المجال المجتمعي وتحتوي على عدد عبارة
  سبل تطوير أداء الجامعات الخاصة باستخدام أسلوب الريادة الاستراتيجية في المجال التكنولوجي وتحتوي على عدد عبارة 15.
  
• البعد الرابع سبل تطوير أداء الجامعات الخاصة باستخدام منهجية هوشين كانري والذي بداخله 4 أبعاد فرعية:
  سبل تطوير أداء الجامعات الخاصة باستخدام منهجية هوشين كانري في المجال البشرى وتحتوي على عدد 25 عبارة.
  سبل تطوير أداء الجامعات الخاصة باستخدام منهجية هوشين كانري في المجال الإداري وتحتوي على عدد عبارة 28.
• سبل تطوير أداء الجامعات الخاصة باستخدام منهجية هوشين كانري في المجال المجتمعي وتحتوي على عدد عبارة 10.
  سبل تطوير أداء الجامعات الخاصة باستخدام منهجية هوشين كانري في المجال التكنولوجي وتحتوي على عدد عبارة 14 وتعبر هذه المحاور عن الهدف الأساسي للبحث.

مجتمع وعينة البحث

وقع اختيار الباحثة على قيادات «عمداء الكليات – وكلاء الكليات» وأعضاء هيئة التدريس «أساتذة – اساتذة مساعدين – مدرسين»  بالجامعات الخاصة  كمجتمع للبحث، تمثل مجتمع البحث في الجامعات الخاصة المصرية دون الجامعات الأجنبية العاملة في مصر: وهما «البريطانية- 6 أكتوبر- مصر للعلوم والتكنولوجيا- حورس- الأهرام الكندية- فاروس – النهضة – بدر» وهذه الجامعات أبدت تعاونًا ودون غيرها من الجامعات الخاصة، اعتذرت باقي الجامعات عن تطبيق الاستبانة، وقد تم اختيار عينة استطلاعية من 40 للتأكد من صدق الاستبيان والثبات الإحصائي وقد تم اختيار العينة الاجمالية للبحث من 256 فرد.

الأساليب الإحصائية المستخدمة في البحث

استخدمت الباحثة بعض الأساليب الإحصائية في التحليل الإحصائي للبيانات حسب برنامج (SPSS) الإحصائي من خلال:

-الأوزان النسبية والمتوسطات الحسابية.

نتائج البحث الميداني

– تتصف رؤية الجامعة الخاصة بالتماسك نحو صورة كاملة ومدركة لمستقبلها.

– يوجد توافق بين أداء الجامعة الخاصة ورسالتها.

– ضعف الدعم الكافي لفريق هوشين كانري.

– قلة فرص الابتعاث للخارج لتنمية أعضاء هيئة التدريس.

– يوجد تداخل بين رأس المال والإدارة داخل الجامعة الخاصة يحد من حرية قيادات الجامعة الأكاديميين والإداريين في اتخاذ القرار.

– ضعف نظام تقييم أداء العمل بالجامعة الخاصة.

– ضعف الدعم الكافي لفريق الريادة الاستراتيجية.

– تستقطب الجامعة الخاصة خبراء في الريادة الاستراتيجية والاستعانة بخبراتهم.

– تأهيل القيادات الجامعية وأعضاء هيئة التدريس في مجال الريادة الاستراتيجية من خلال برامج تدريبية.

– كثرة الأعباء الملقاة على عاتق أعضاء هيئة التدريس بالجامعة الخاصة.

– نقص الحرية الأكاديمية في الجامعة الخاصة.

– قلة الاعتماد على اللامركزية في اتخاذ القرارات الداخلية.

– محدودية إنتاج عضو هيئة التدريس من البحوث العلمية.

– تعمل الجامعة الخاصة على ربط الأهداف السنوية بالأولويات الاستراتيجية.

– تشارك جميع المستويات الإدارية والتنفيذية في وضع الخطط الاستراتيجية.

توصيات البحث

لضمان تحقيق النتائج المرجوة من البحث توصى الباحثة بتطبيق التصور المقترح.

مستخلص الرسالة

هدفت الدراسـة إلى التعرف على التعرف على واقع الجامعات الخاصة في مصر، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، واستخدمت الباحثة استبانة على عينة بلغت (256) من القيادات الجامعية وأعضاء هيئة التدريس بالجامعات الخاصة في مصر، وكشفت عن معوقات تطوير أداء الجامعات الخاصة في مصر باستخدام أسلوب الريادة الاستراتيجية ومنهجية هوشين كانري.

ثم قدمت الباحثة تصور مقترح تطوير أداء الجامعات الخاصة في مصر باستخدام أسلوب الريادة الاستراتيجية ومنهجية هوشين كانري.

التطبيقات: وضع تصور مقترح لتطوير أداء الجامعات الخاصة في مصر باستخدام أسلوب الريادة الاستراتيجية ومنهجية هوشين كانري.

الكلمات الدالة:

• تطوير.
• الأداء.
• الجامعات الخاصة.
• الريادة الاستراتيجية.