تداولت بعض المواقع الإلكترونية وصفحات التواصل الاجتماعي المختلفة، في الأيام القليلة الماضية، العديد من الأنباء عن تغيير نظام القبول بالجامعات، وكذا تخفيض سنوات الدراسة بالدبلومات الفنية لنظام الخمس سنوات بدايةً من العام الدراسي المقبل.
ويستعرض لكم “صدى البلد جامعات” حقيقة هذه الأنباء وفقًا لما أوضحته وزارة التعليم العالي والبحث العلمي ووزارة التربية والتعليم والتعليم الفني..
حقيقة تغيير نظام القبول بالجامعات
نفى المركز الاعلامي لمجلس الوزراء، ما انتشر في بعض المواقع الإلكترونية وصفحات التواصل الاجتماعي، بشأن تغيير قواعد التنسيق ونظام القبول بالجامعات، وقد قام المركز الإعلامي لمجلس الوزراء بالتواصل مع وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، والتي نفت تلك الأنباء.
وأكدت وزارة التعليم العالي، أنه لا صحة لتغيير قواعد التنسيق ونظام القبول بالجامعات، ولم يتم إصدار أي قرارات بهذا الشأن، مُوضحةً أن قواعد التنسيق مستمرة وسيتم تطبيقها كما هي وفقاً لما هو متبع في السنوات السابقة.
وأكدت الوزارة، على أن يكون التنسيق إلكترونيًا، من خلال الموقع الإلكتروني الرسمي للتنسيق عبر الرابط التالي “tansik.egypt.gov.eg” باعتباره المنوط بتسجيل الرغبات، وكذلك تسجيل مواعيد وأماكن اختبارات القدرات لطلاب الثانوية العامة والشهادات المعادلة الراغبين في الالتحاق بالكليات التي يشترط القبول بها اجتياز اختبارات القدرات.
وفي سياق متصل، تتمثل خطوات تسجيل إجراء اختبارات القدرات الخاصة بالكليات التي يشترط القبول بها اجتياز اختبارات القدرات، في الآتي ( يقوم الطالب بالدخول على موقع التنسيق الإلكتروني www.tansik.egypt.gov.eg، ثم الدخول إلى صفحة تسجيل اختبارات القدرات على الموقع، ليقوم الطالب ببدء عملية التسجيل لأداء اختبارات القدرات، وذلك باستخدام الرقم القومي ورقم الجلوس الخاص بالطالب، ويظهر للطالب بياناته الشخصية، والتي تتضمن (رقم الجلوس – اسم الطالب – الرقم القومي – المحافظة – الإدارة التعليمية التابع لها الطالب – المدرسة – الشعبة التي درسها الطالب “علمية – هندسية – أدبية”).
وأكد مجلس الوزراء، أنه على الطالب التأكد من صحة البيانات المدونة على موقع التنسيق الإلكتروني، ومن ثم يظهر للطالب قائمة بأنواع اختبارات القدرات المتاحة له، وأسماء الكليات، والأماكن المخصصة لأداء هذه الاختبارات، وكذلك المواعيد المحددة، ليقوم باختيار نوع القدرات، والمواعيد، وسيتم تحديد الموعد الذي سوف يتوجه به إلى الكلية، ويقوم الطالب عقب الانتهاء من عملية التسجيل بطباعة إيصال يشمل أنواع القدرات التي أبدى الرغبة في أدائها والمواعيد وأماكن أداء هذه الاختبارات بالكليات التي قام الطالب بتسجيلها على موقع التنسيق الإلكتروني.
سؤال “بيضة الفيل” في امتحان كلية دار العلوم جامعة القاهرة
نفت كلية دار العلوم جامعة القاهرة، ما تم تداوله على مواقع التواصل الاجتماعي، عن ورود سؤال “ما حكم الشرع في تناول بيضة الفيل؟”بامتحانات نهاية العام الدراسي الحالي.
ومن جانبه، أوضح الدكتور حجاج أنور، وكيل كلية دار العلوم بجامعة القاهرة، عبر حسابه الرسمي، على موقع التواصل الاجتماعي، فيسبوك، أن هذا السؤال موجود ضمن مقال للكاتب والفيلسوف الكبير زكي نجيب محمود، في منهج تخصص اللغة العربية والدراسات الإسلامية، ويعرض فيه عرضًا رمزيًا للمفارقة التي حدثت بين الحضارة العربية في القرون الأخيرة والحضارة الغربية، وقد انشغل المسلمون بطرح أسئلة زائفة ومحاولة الإجابة عنها حتى تفاجئوا بأن الحضارة الغربية قد تطورت وتفوقت عليهم.
وأضاف الدكتور حجاج أنور، أن الأسئلة التي وردت عن هذا الموضوع، هي أسئلة أدبية بحتة ولم يكن من بينها السؤال المزعوم على الإطلاق.
وأعرب الدكتور حجاج أنور، عن استيائه الشديد، من نشر إحدى الصحف الشهيرة للخبر، دون التأكد من مصداقيته، وتحري الدقة، قائلًا: “كان ينبغي للصحفي صاحب الخبر والقائمين على الجريدة أن يتحروا الدقة قبل نشر مثل هذا الكلام ونسبته إلى كلية عريقة وذات تاريخ كبير”.
تخفيض سنوات الدراسة بالدبلومات الفنية
تداولت بعض المواقع الإلكترونية وصفحات التواصل الاجتماعي، أنباء بشأن تخفيض عدد سنوات الدراسة بالدبلومات الفنية لنظام الخمس سنوات بدايةً من العام الدراسي القادم.
وقام المركز الإعلامي لمجلس الوزراء بالتواصل مع وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، والتي نفت تلك الأنباء، مؤكدةً أنه لا صحة لتخفيض عدد سنوات الدراسة بالدبلومات الفنية لنظام الخمس سنوات بدءاً من العام الدراسي القادم.
وأوضحت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، أن نظام الخمس سنوات بمدارس الدبلومات الفنية في العام الدراسي القادم قائم كما هو دون تخفيض، ُمشيرةً إلى أنه يتم تنفيذ استراتيجية لإصلاح وتطوير التعليم الفني، الأمر الذي أسهم في تحسن ترتيب مصر في مؤشر المعرفة العالمي الخاص بالتعليم الفني والتدريب المهني الصادر عن برنامج الأمم المتحدة الإنمائي، لتصل إلى المرتبة الـ 80 في عام 2020، مقارنة بالمرتبة 113 عام 2017.
وفي سياق متصل، تم البدء في تبني استراتيجية لإصلاح وتطوير التعليم الفني منذ عام 2018، وتقوم هذه الاستراتيجية على 5 محاور رئيسة، ويعتمد المحور الأول على إنشاء هيئة مستقلة لضمان الجودة، والتي ستؤدي إلى إحداث طفرة حقيقية في جودة خريجي التعليم الفني، بينما يتمثل المحور الثاني في تحويل المناهج الدراسية إلى مناهج قائمة على منهجية الجدارات، والتي يتم تطويرها عن طريق إجراء مناقشات مكثفة مع أرباب الأعمال للتعرف على المهارات والمعارف والسلوكات التي يجب أن يكتسبها الخريج؛ حتى يتمكن من تلبية احتياجات سوق العمل، ومن المقرر أن يتم الانتهاء من تحويل وتطوير مناهج جميع المهن وتطبيقها في جميع المدارس بحلول سبتمبر 2024.
ويتمثل المحور الثالث في تحسين مهارات المعلمين بتقديم التدريبات العملية على التعلم عن طريق منهجية الجدارات، وإجراء تقييمات الطلاب حسب معايير ضمان الجودة التي سيتم اتباعها عند التقدم للاعتماد، أما المحور الرابع للاستراتيجية، يتمثل في مشاركة أصحاب الأعمال في تطوير التعليم الفني عن طريق إبرام شراكات مع الوزارة؛ تهدف إلى إنشاء مدارس جديدة للتعليم الفني وهي مدارس “التكنولوجيا التطبيقية” التي تجمع بين نظام المجمعات التكنولوجية المتكاملة، ونظام التعليم المزدوج، والتي من المقرر أن يصل عددها إلى ما يزيد على مائة مدرسة بحلول عام 2030، أما المحور الخامس يتناول تغيير الصورة النمطية عن التعليم الفني عبر إجراء تحسين جذري وحقيقي على الخدمة التعليمية المقدمة وتحسين الانضباط في المدارس.
